Hace tiempo que cada vez que se habla de los autores clásicos de literatura infantil y juvenil, surgen voces que apoyan las adaptaciones y otras voces discordantes dicen que las adaptaciones no son buenas para los niños, que los clásicos siempre se han leído en su formato original y que las adaptaciones no son adecuadas.

Algunos de los argumentos en los que se apoyan los que defienden la lectura de las obras íntegras son:

- Los clásicos forman parte de la literatura universal

- Los niños tienen que acostumbrarse a leer obras buenas

- La literatura infantil actual, la de autor, no aporta nada nuevo al panorama de la literatura.

- Dicen que para formar a un buen lector, entre los 11 y los 15años, hay que haber leído al menos a:

• Emilio Salgari (Sandokan, Las aventuras de cabeza de piedra…)
• Julio Verne (la vuelta al mundo en 80 días, De la tierra a la luna, 20.000 leguas de viaje submarino…)
• Robert Louis Stevenson (La isla del tesoro, Los traficantes de naufragios, Dr Jekyll Mr Hyde…)
• Alejandro Dumas (los tres mosqueteros, el conde de montecristo…)
• Charles Dickens (Oliver Twist, Cuento de Navidad, El club Pickwick…)
• Mark Twain (Tom Sawyer, Huckelberry Finn, Príncipe y mendigo…)

¿Estás de acuerdo con los argumentos que defienden que hay que leer a los clásicos?, ¿Crees que las adaptaciones literarias de estas obras son válidas para la lectura de los clásicos?, ¿Crees que si leen una adaptación más breve que el original, luego no accederán a la obra original por considerar que ya la han leído?, ¿Cuantos de los libros de estos autores has leído (no valen las películas)?,¿Porque crees que estas historias perduran a lo largo de los siglos y en distintas generaciones?

El próximo martes día 1 de abril, comenzamos un seminario en el CPR de Lorca, denominado: Plan de lectura individual para primaria.

A lo largo de las 8 sesiones del curso iremos viendo y compartiendo métodos de enfrentarse a la animación lectora en el aula. Animaciones previas a la lectura y también durante la lectura y posteriores.

Mi intención con el seminario, es que los asistentes se conviertan en mediadores de lectura, y de ese modo la lectura en el aula se convierta en un disfrute tanto del alumno como del docente.

Y que los inscritos al curso conozcan técnicas y modos de acercar la lectura a los niños, además de ofrecerles las herramientas básicas para que en el futuro puedan acceder a los libros y a las lecturas ampliando las posibilidades de conocer nuevos ejemplares a medida que el mercado editorial crece.

Otra cosa importante que me gustaría conseguir, es una revisión crítica de la Literatura infantil y juvenil, y de los ejemplares que deben estar en una biblioteca de centro y de aula.

A través de éste blog quiero que los asistentes compartan opiniones y reseñen lugares web en los que pueden encontrar información útil para la realización de un plan de lectura en primaria.